语文教研组

再回首,再出发

发布时间:19-01-24 录入:王秀燕 浏览次数:1717

2019年1月21日下午,“《高中语文品质课堂的建构与实践研究》课题中期汇报”推进会在宁海中学厚文楼二楼报告厅举行。

 


 

首先是由高二年级语文备课组长朱丽军老师带来一节现代散文选读研究课《活生生的这一个》,课堂由学生对课文的点评导入,引导学生对“点评”进行形式多样的再评价。在讨论的基础上,由学生总结出写人散文的常见技法,并展示学生习作。


 

南京市29中学术委员会主任冯为民特级教师对朱老师的课进行了点评,他认为,这是一节专题性强、较为成熟的课,教师设计很有特点:由读引进去、由写导出来,以写促读、以写印读体现了“读写共生”的理念;教师通过大单元的任务群教学的方式,体现了很新的思路和理念。冯老师也就散文教学的体式要求做出了指导,强调高品质课堂应有“三生”:生机、生成、生长和“三共”:共生、共建和共享。


 

接着,南京市宁海中学副校长刘宏业老师就《高中语文品质课堂的建构与实践研究》课题从“加强学习、提升理论水平”“顶层设计、建构品质课堂”“学科活动”“辐射影响”和“改进之处”等方面进行了中期汇报。刘宏业老师详细介绍了在理论建设方面的积累,品质课堂的内涵、特征以及实施路径,并介绍了课题开展以来在论文发表、课堂实践、学科活动、辐射影响等方面的实绩。同时,对存在问题也进行了剖析,希望能够扩大课题的影响面、丰富研究成果、夯实课题后续的理论研究。


南京市教学研究室副主任徐志伟老师认为作为江苏省中小学教学研究第十二期课题,本课题率先进入了中期评估流程,很有前瞻性。对于刘宏业老师的汇报,徐老师觉得无论从理论学习、顶层设计、学科活动还是成果汇报方面看,都体现了课题组成员非常努力和扎实的研究。徐老师用“三多三少”来指出需要着力提升之处:“教师成果较多,学生成果较少;成熟教师成果多,年轻教师成果较少”。徐老师提出要“再回首、再出发”,希望课题能总结出属于一线教师的体认和自定义,表现出更多的草根智慧;建立高品质课堂评价体系,进行多维度的学生表征的测量系统的设计。

 


韩振

最后,全国中文核心期刊《中学语文教学》主编韩振先生对于课题谈了自己的看法并进行了学术论文写作指导。韩主编认为刘校长的课题充分体现了多学科融合的大趋势,并且做出了富有成效的尝试,他建议可以尝试设计判定高品质课堂的标准,具有推广的价值和意义。韩主编对年轻教师的专业成长也进行了指导,他认为年轻教师要积极进行课堂反思和总结,语文教师在夯实文学功底的同时,不能忽视语言学的价值,对于教育学和心理学也应该给予关注;在备课功夫方面,韩主编也分享了自己宝贵的经验,对年轻教师表达了殷切的希望。鼓楼区教研室主任曹茂昌老师对此活动给予了高度的评价。


 

 

本次活动大咖云集、学术含金量高,是一场思想的盛宴,是一次很有价值的教学研究盛会。课题的中期推进,既是对前期课题的检阅,更是对后面工作开展的蓄力和提升。“再回首,再出发”,专家们的支持和指导,给课题的后期工作开展提供了宝贵的思路、给课题组成员有益的启示。相信随着课题的推进,鼓楼区更多的语文教师将加入到教科研的自觉行动中来,在课题研究中提升学科素养,不断推出丰硕的科研成果,为鼓楼区语文教育的发展与提升做出贡献!